Las ciencias naturales deben procurar se busca estimular en los alumnos la valoración crítica del impacto de la ciencia y la tecnología en el ambiente, tanto natural como social y cultural; se pretende que relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicaciones a los fenómenos y procesos naturales, para aplicarlas en contextos y situaciones diversas de relevancia social y ambiental.
Ciencias NaturaLes 1
miércoles, 23 de febrero de 2011
¿Qué finaLidad tiene eL aprender ciencias NaturaLess?
Es lograr que los alumnos cuenten con una formación científica acorde con este nivel educativo, misma que se orienta, en términos generales, a desarrollar sus capacidades intelectuales, éticas y afectivas. De manera específica, se busca dotar a los alumnos de las competencias necesarias para indagar en la realidad natural de manera objetiva, sistemática y contrastada.
¿Qué se pretende con las Ciencias Naturales?
Con el estudio de las Ciencias Naturales se busca estimular una formación científica básica sustentada en las siguientes competencias:
1) Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
2) Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos, el desarrollo y la historia de la ciencia.
La promoción de la salud es un aspecto prioritario en la educación básica, por lo que se propicia la toma de decisiones favorables al ambiente y la salud.
El espacio geográfico: tendrán la oportunidad de reconocer los rasgos distintivos de su comunidad, para valorar la diversidad natural y cultural de su medio local y fortalecer su sentido de pertenencia e identidad.
Las bases para la comprensión del tiempo histórico: La noción de tiempo es fundamental en los primeros años de educación primaria pues permite a los alumnos entender las relaciones entre acontecimientos naturales y sociales. En primer grado, han aprendido a organizar secuencias utilizando antes, ahora y después y a ubicar acontecimientos empleando los días de la semana, los meses y el año.
En quinto grado los contenidos referentes al cuerpo humano se orientan a la prevención y el cuidado de la salud, haciendo énfasis en la dieta correcta, las adicciones, situaciones de riesgo, el desarrollo humano y el funcionamiento de los aparatos sexuales de hombres y mujeres.
Estimula su capacidad para explorar a partir de la observación que implica poner en práctica todos los sentidos para obtener información, plantear preguntas encaminadas a la realización de investigaciones y experimentos, indagar en diferentes fuentes e interpretar la información, representar sus observaciones y compartir sus conclusiones.
La formación científica básica: Se avanza en la comprensión de los fenómenos y procesos naturales respecto al conocimiento de sí mismos, los alumnos reflexionan acerca de sus cambios personales y sus características físicas relacionadas con las de sus padres y abuelos.
Estimula su capacidad para explorar a partir de la observación que implica poner en práctica todos los sentidos para obtener información, plantear preguntas encaminadas a la realización de investigaciones y experimentos, indagar en diferentes fuentes e interpretar la información, representar sus observaciones y compartir sus conclusiones.
La formación científica básica: Se avanza en la comprensión de los fenómenos y procesos naturales respecto al conocimiento de sí mismos, los alumnos reflexionan acerca de sus cambios personales y sus características físicas relacionadas con las de sus padres y abuelos.
El nuevo enfoque del 2009 sobre las ciencias en la escuela primaria busca que los alumnos desarrollen su capacidad para reconocer el mundo que los rodea a partir de sus propias observaciones y experiencias en el lugar donde viven, con base a la exploración, búsqueda y comunicación de información de sus componentes naturales y sociales.
En contraste con el plan de estudios de 1993, el estudio de las ciencias naturales promueve en los alumnos una formación científica básica orientada a desarrollar competencias que los preparen para opinar, decidir y actuar en asuntos concernientes al mundo natural y socio-tecnológico.
En contraste con el plan de estudios de 1993, el estudio de las ciencias naturales promueve en los alumnos una formación científica básica orientada a desarrollar competencias que los preparen para opinar, decidir y actuar en asuntos concernientes al mundo natural y socio-tecnológico.
El nuevo enfoque del 2009 sobre las ciencias en la escuela primaria busca que los alumnos desarrollen su capacidad para reconocer el mundo que los rodea a partir de sus propias observaciones y experiencias en el lugar donde viven, con base a la exploración, búsqueda y comunicación de información de sus componentes naturales y sociales.
En contraste con el plan de estudios de 1993, el estudio de las ciencias naturales promueve en los alumnos una formación científica básica orientada a desarrollar competencias que los preparen para opinar, decidir y actuar en asuntos concernientes al mundo natural y socio-tecnológico.
En contraste con el plan de estudios de 1993, el estudio de las ciencias naturales promueve en los alumnos una formación científica básica orientada a desarrollar competencias que los preparen para opinar, decidir y actuar en asuntos concernientes al mundo natural y socio-tecnológico.
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